班主任工作小结

姜堰市励才实验学校 鲍莹

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在前面两年的班主任工作实践中，我觉得要做好一名班主任，我是从以下几方面入手的：

一、班主任自身要练好“内功”

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的威信。这种威信不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。我努力从以下三方面努力树立班主任的威信：

（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉其他学科的有关知识，让学生信服。

（二）加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。（三）具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名一年级的班主任，尤其得有“吹拉弹唱”的能力，这样才能融入到小朋友中间，在传授知识的同时，体察他们真实的思想、情感变化，做出正确的引导。

二、切实做好学生工作

班主任练好“内功”是做好学生工作的前提，但要真正做好学生工作还得从以下几方面入手：

（一） 坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。尤其是在好学生犯错误，后进生有进步的时候，更应做到一视同仁，不助长好学生的坏习惯，也不压抑后进生的上进心。

（二） 调动学生参与、管理班级积极性。一是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。如我们班每周轮换一次的“小小监督员”，每一个学生都愿意干，而且干起来热情高，干劲大，成效也非常好。二是在各项班级活动中尽量不冷落每一个人，凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，让每个同学都有展现自己才能的机会。三是发动大家评议班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，如民主选举“三好”学生等。

（三） 协调家校双方的关系，充分调动和运用学校、家庭两方面的力量参与班级管理，提高班级管理工作的成效。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶 。