教育随笔五

对于我来说，教书的时间不短，但从来未考虑过要成为专家，所以注定是一名普通的生物教师，每年重复着备课、上课、批改、辅导、答疑，真是一名机械的书本知识的传递者，面对着一届又一届的学生重复着以往的教育教学方式和教学内容，虽然每年教学过程在教学手段，教学理念、教学内容等都有一些新意，，但没有钻研，教育教学理论的学习欠缺，所以永远是教师，无论自己从刚毕业的年轻教师，还是今天已经是高级教师，仍在教师的岗位上兢兢业业地工作着。

看到这篇文章后，自己感触很多，看到了教育专家的影子，自己离他们相差甚远，但有一点启发我，那就是要勤思考，多学习，挑战自己，虽然对于大多数这个年龄的人已到了顶峰，可能要走下坡路，但我一定抓紧时间多思考，大连教师网建立这样一个平台，我有了和其他老师学习的机会，我要在这个空间发挥自己的能力，虚心交流。

今天关于教育随笔的学习如下：教育随笔：教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小,篇幅短;层次和结构比较简单;内容单纯,涉及面比较小,写作材料便于收集,整理和使用。

教育随笔写的内容：可以是和孩子的每一次倾心的谈话，可以是今天的导入不够理想,因为没有引起学生的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变. 可以是发现了教学存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变，可以使心灵感悟、学生档案记录。

主要内容如下：

(一)记教学得失.每位教师都有一份属于自己的"试验田",试验成功与否,肯定会有所"悟",总结得失,令人欣喜的,成功的实践.成功了,静下心来想一想:为什么会取得成功 主要收获在哪里 抓住自己的成功之点,深入地想,好题材就这样诞生了. 教学中的失误是不可避免的.面对失误我们应该冷静地想一想:为什么会失误主要症结在哪里用什么方法弥补 应该吸取什么教训

(二)录教学机智.在教育教学中,根据学生情况随机应变,有时会收到意想不到的教育效果。

(三)写教育偶得.教材是我们的教学依据,但它不一定是完美的,只要我们深入而冷静地研究思考,你也许会有新的认识或新的疑点,那么请及时把它写下来.有所思,必有所得.如果你在教育教学过程中,做一个有心人的话,你会发现有许多有价值的东西。

在听课过程中,作为教师,听课的机会是很多的,而且大多数情况下,听到的多数是优质课.通过比较,找出差异.差异就是思维之源,就是产生新观念和新思想的导火线. 我们还可以从课后师生交谈中,学生学习的成功或失败中捕捉教学随笔的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉.如何导入才能引发学生的注意力 什么样的素材才能激发学生的兴趣我第二堂课的导入是如何做的这样是问题深入化,再加上正反的两个导入实例,就形成了一篇好文章,发表也是没有问题的。