姜堰市励才实验学校2008-2009学年度

高一（1）班班务工作总结

2008—2009学年第一学期，按照学校的安排和工作的需要，由我担任高一（1）班班主任。秋去冬来，转眼间，一学期已经过去，现将我班一学期来的各种情况总结如下：
为了圆满完成学校交给的任务，学期初我便制定了详细的班主任工作计划，来指导我的班工作。因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务，在学校领导的关注下，在我这个班主任和其他任课教师的共同努力下，我班成为了一个班风正、学风浓的优秀班集体。学习方面，在两次月度检测和期中大考中我班总均分都是高一年级第一名，每次考试至少有三门学科均分为年级第一；纪律方面，本学期中我班未发生重大事故或严重违纪现象，从未受到学校领导或相关部门的批评，可以说纪律状况稳定，期中班级量化居年级前列；卫生方面，从教室到宿舍我班卫生良好，未受到学校相关部门的扣分合批评。这些成绩的取得主要是由于我在班级工作终开展了以下工作：
一、德育先行——通过德育抓好班集体建设

一个学生的成长，不仅仅是学习成绩要好，更重要的应该是学生的品德要好，德无疑是最重要的。一个没有良好道德观念和道德行为的人，即使他的学业优秀，也不一定能成为对国家有用的人才。一个道德败坏的人，即使他的学业最优，也不可能会能成为对国家有用的人才。因此，加强对学生思想品德和行为规范教育，帮助学生学会做人、学会协作、学会学习、学会交际是我们全体教育工作者义不容辞的首要任务。

为了让学生在学校能受到良好的教育，必须给学生创造一个良好的学习氛围，班集体建设尤为重要。本学期我班德育工作的主要任务是抓班集体建设。在第一次班主任讲话中，我给同学们讲了这样一个道理，中国有句古训：近朱者赤，近墨者黑。这里的老年人也说：跟好人出好人，跟和尚出道人。说明一个人能否健康成长，与他所处环境是密切相关的。同样地，一个学生在学校能否得到健康成长，与他所在班集体的风气是息息相关的。大家都希望自己在这里能健康成长，学有进步，那么大家首先要做的是：把我们这个班集体建设好。于是让全班学生共同参与制定班级目标——争创“良好班集体”，确定了班级目标实施的进度和程度——班级工作计划，再通过实施过程中的有关活动与讲评，加强每个学生的集体责任感与义务感。实践证明，这些目标对全班学生产生了很大的激励作用，在实现目标的过程中，“一言一行想集体”、“一举一动为集体”成为全班同学的自学行动。
二、情感交融——用真心来激励学生感情

人都是有感情、重感情的。要使教育内容和要求真正被学生所接受，一般都要有感情的催化。当师生感情融洽时，学生就容易接受；当双方感情对立时，学生往往产生抵触情绪，道理讲得再充分也听不进去。因此我在教育学生时不仅要“晓之以理”，而且要“动之以情”，善于抓住时机，加以引导，激励学生奋进。

班主任要做到与学生情感交融，让学生尊重、亲近、信任，必须具备高度的责任感，博大的胸怀和平等信任的学生观；必须怀着对学生的一片爱心来全面关心学生的学习、生活和身体。与学生主动交流，成为学生的知心朋友。对学生学习上的点滴进步都要及时予以表扬鼓励，对家庭出现不幸的学生更应体贴关心，引导他们正确面对现实。即使批评也应出于对学生强烈的爱，注意循循善诱，以语重心长的口吻教育学生，激发学生自省的力量，催化他们改过的决心。总之，班主任始终要以奋发向上的精神与态度去感染学生，以自己的高尚情操积极地影响学生，以情感人，以情激情。

三、注重培养——培养学生干部以树良好班风
选拔培养好学生干部，使他们成为班主任的好助手。班干部不仅能够帮助班主任做好班级日常管理事务，而且能够在班上起学习模范作用，对树立良好班风和学风有着重大作用。学期初我结合学生的档案以及在军训期间的表现和任何教师的反映，确定了班干部人选。之后主要对他们进行培养，给他们开会、找个别谈话、让他们进行实践，培养他们的主人翁精神、班级责任感和工作能力。所以我班自习课安静无声、宿舍按时就寝、班级宿舍卫生及时打扫，这都是由于班干部在起带头作用和起管理作用。

四、注意点滴——注重学生的个人养成教育
我们教育的任务不仅要把学生培养成一个文化人，更应把学生培养成文明

人。要把学生培养成文明人，就要教会学生从小做起，从现在做起，从一点一

滴做起，使他们从小树立正确的人生观，养成良好的文明、卫生等习惯。我指

导他们怎样打扫班级宿舍卫生整理内务，教育他们怎样尊重师长团结同学，告

诉他们什么是真善美与假恶丑……

五、耳听八方——多方协作掌握学生动态
班级学生是班主任的服务对象，班主任工作的出发点与归宿都是学生。因

此，班主任与学生沟通显得尤其重要，班主任只有与学生多沟通，才能了解学

生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。为此，班主任要利用

一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，达到师生心理相容，思

想相通，所以我常常利用课间的时间甚至在晚上查宿舍时找学生谈心了解学生

的实际和班级的情况，及时调整自己的工作计划和思路。

同时我经常利用茶余饭后、课前课后，与科任老师交谈，在交谈的过程中，把学生对科任老师的赞誉与改进意见反馈给科任老师，同时，我还以积极的姿态倾听科任老师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。这样，我与科任老师为了共同的目标，心往一处想，劲往一处使，形成合力，而避免相互埋怨。
要教育好一个学生，管理好一个班级，光靠班主任的力量是不够的，必须争取学生家长的积极配合，因为家长是班级管理的一支隐性力量。班主任多与家长沟通，能取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，班主任还能了解家长的为人之道、思想素质状况，这对教育其子女极为有利的。所以我通过各种途径与家长沟通，如约家长来校座谈，进行家访，开家长会，电话联络及时反应情况等。与家长一是通报班级管理现状和今后努力方向；二是反映其子女在校的表现，既报忧亦报喜；三是听取家长对班级管理的意见与建议。许多家长与我保持经常性联系，反映了许多重要信息，提出了许多宝贵意见，为我班的管理提供了第一手资料。

六、真抓实干——抓好优秀、转化后进，促进中等
深刻认识到抓好优秀、转化后进、促进中等的现实意义，这是我们真正贯、

彻落实素质教育，确保巩固率的重要途径。我们应力争做到：优等生能够吃好，

中等生能够吃饱，差等吃得到，切实抓好这项工作，促进全体学生全面共同发

展。在此基础上我班涌现出了一大批成绩优秀的学生，而且成增长势头。后进

生也做到了踏踏实实，巩固率大大提高。

一学期下来，我班当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主的做法；学生的知识能力层次不一，两极分化，一些城市学生的学习习惯和行为习惯较差，在这一学期里并没有把他们完全改造好。在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够

全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

高一（1）班班主任：李晓进

2009年元月13日