（有效性教学的探讨和研究）

1.结合教学实际，谈谈高三复习课是教师越讲越多好，还是以学生讨论为主好？预设和生成如何处理？复习课怎样上？好的复习课有没有模式？

2.试卷多做就能熟能生巧吗？作业量的标准如何确定？从我校实际出发，谈谈课上得越多效果越好，还是课上得越精越好？

3.学生出现不平衡科目，如何补差？

4新高考有了附加分，文理科如何实施差异性教学，教学的抢分点应立足在哪些知识点上？09高考方案，选修课的教学是否降低了要求？如何应对？

5.有效性教学就是要摒弃无效性教学，当前我们高三教学中有哪些无效性教学行为？

6.如何做好毕业班学生的思想工作，调动全体学生的学习积极性？

7.任课教师如何增强本学科学习的认知度、激发学习的兴趣？

8.如何做好毕业班学生的心理健康教育工作？如何看待学生之间的交往，特别是早恋现象？

高三年级组