2009年姜堰市高二下学期语文选修课程安排备忘录

一、选修课程安排：

基本原则：面向高考，重视学生学习内容的调节，兼顾现代文、古文和诗词欣赏三个部分。

具体安排：

唐诗宋词选读（期中前完成唐诗部分，期中后完成宋词部分）

现代散文选读：

期中完成前3个专题，重点篇目：把栏杆拍遍，父亲；送考，看社戏；翡冷翠山居闲话，寒风吹彻。

期末完成后3个专题，重点篇目：雷雨前，云南冬天的树林；家里的灶头；可以预约的雪，想念地坛，论快乐。

唐宋八大家散文选读：

期中完成前5个专题，重点篇目：留侯论*；丰乐亭记*，越州赵公救灾记，游褒禅山记*；《伶官传》序*。

期末完成后6个专题，重点篇目：送董邵南序；贺进士王参元失火书*；段太尉逸事状；祭十二郎文*；泷冈阡表。

备注：文科教学10篇，理科可以只完成6篇加“*”号标志的。

语文阅读欣赏：

期中完成前7个专题，期末完成后7个专题，篇目由各学校备课组集体备课确定，在阅读欣赏课上统一教学。

二、教学建议：

1.要注重根据新课程要求调整自己的教学方式，在课堂学习的主阵地上，教会学生自主学习，养成讨论探究的学习习惯，要高度重视学生思考回答问题时思维与语言的条理性和严谨性，为学生应对高考奠定良好的基础。

2.要重视学生学习兴趣的培养，在教学内容上科学安排，防止学生出现因学习内容过度单一而形成的学习疲劳。

3.要有意识地把高考复习的能力点有机穿插到高二的学习中，在语文训练上提前介入高三的专题复习。

4.要重视语文阅读欣赏课程的开设，用好《语文阅读欣赏》教材，每周必须通过阅读欣赏课集中引导、指导欣赏和交流读书笔记、随笔等来督查阅读质量。

5.要灵活处理教学内容，确保教学的有效性。如《唐诗宋词选读》的“盛唐诗”专题，《燕歌行》及《走马川行奉送出师西征》比较适宜指导诵读体会意境和主旨，而《送魏万之京》这类短诗相反更适宜寻找欣赏点引导学生欣赏，与高考诗歌欣赏的命题路子比较接近。再如《现代散文选读》，《父亲》《送考》这类文章的细节、心理描写等更能打动人，容易为学生写作借鉴，《把栏杆拍遍》《寒风吹彻》《家里的灶头》等文章与近年来高考现代文阅读取材的风格相接近，应该得到重视，应该加以研究。各学校在集体备课时要认真研究，因文施教，因人施教，高效率完成教学任务。

2009年2月