姜堰市励才实验学校

2004—2005学年度第二学期教科处工作计划

一、指导思想：

我们的总目标和总的思路是：高举邓小平理论的伟大旗帜，坚决贯彻落实“三个代表”的理论思想；教科研工作也要与时俱进，配合学校素质教育的实施，尽快落实教科研工作在新课程改革中的地位和导向作用，向科研要质量，向科研要效益，通过科研提高教师队伍整体素质，确保教研工作高效、优质，确保我校的教科研工作再上一个新的台阶，确保我校在本年度内申报三星级高中、创建泰州市模范学校圆满成功。

二、情况分析：

过去的一学期，我们在学校党支部和校长室的正确领导下，始终把教科研工作放在教学工作的首位，真抓实干，笃守：“科研出效益，科研出质量。”办学理念，不断改进课堂教学的模式，进行了科研课题的选题和立项研究工作，正常开展了教研活动。但在工作中，还只满足于活动的有无，并没有深入探究，有些研究还只是停留在表面，也没有上升到理论的高度，有些活动没有留有痕迹，所有这些都有待于在今后的教学工作中加以改进。

三、具体措施

1、坚持不懈、深入持久地开展课题研究

我校已立项的省市级科研课题有11个，动员全体教师参与，营造浓烈的科研氛围，并配合市教育局负责的“构建姜堰特色的素质教育课堂教学模式”的课题开展教科研活动，形成教科研的网络系统。

2.开拓创新、求真务实地研究教学模式

“强化听说，单词先行，阅读提前，学会写作，重在技能，训练思维，发展交际”的英语教学模式已成为我校的成功经验，在此基础上，继续强化，上升到理论的高度，进行经验总结，并创造机会加强与国际交流，真正实现英语教学的情境化情景化，全面提高学生的会话、表演、交流、交际的能力，从而，实现英语教学与国际接轨。

“整体感知，讨论鉴赏，点评质疑，积累创写”的语文阅读欣赏课模式，已经极大地激发了学生学习语文地兴趣，我们将进一步让学生走出课堂，走向社会，读无字之书，真正实现“野鹤无粮天地宽”的境界；让学生走进图书馆，读有字之书，主动与大师对话。

“自学—精讲—点拨—反馈”的数学自学启导式，将在对比实验中得到强化，通过不同风格的教学，不同班级的对比，使此种模式的教学进一步丰富和完善。

3、努力办好“励才论坛”

“励才论坛”在我校已经开设了两个年头，其效果相当明显，我们将进一步利用她为研究性学习“把脉”、“评价”、“导航”。继续邀请专家学者讲学指导，为学生架设沟通课内与课外的桥梁。相关的讲座由校内的知名教师和社会名流担任。本学期主要的讲座有“税法知识讲座”、“环境与人文”、“法律知识讲座”、“研究性学习的方法”、“台海局势与亚太问题”、“反恐与人类的和平”等。

4、加强中考和高考的研究

中考和高考事关学校的发展大计，强化其研究，有助于教学，有助于提升学校的知名度，有助于学校的未来的发展。在学校毕业班领导小组的指导下，成立各学科的研究小组。中考的研究要密切联系新课程的改革，要关注高考改革的方向，研究动态信息。高考的研究要结合我校学生实际，注重对明年全国高考科目改革的模式两种方向的研究：一是注重单学科的作用，把综合学科作为资格参考。二是注重综合科目测试，而把单学科作为高校选拔的参考。但是无论哪一种考试模式，都更加注重基础。我们的教学和研究要坚持“东张西望，瞻前顾后。”

5、办好“励才教海探航”和“清岚周报”“视野周报”

为了适应新课程改革的形势，在以前各班自办小报的基础上，本学期重点在高中部，创办有励才特色的刊物和报纸，以提升我校的办学品位，拓宽学生的视野，培养学生的能力。“励才教科研”主要为全校教师提供教育教学论文发表的园地,“清岚周报”由高中语文组指导学生承办，韩存明、朱树元、魏锦云老师任指导老师；“视野周报”由理化生和政史地教研组指导学生承办，谢志良、洪军、施礼山、申义虎、曹曙明老师任指导老师。

6、组织学习和研讨“新课程标准”，召开经验交流会；配合教学处，组织领导好各项教研活动，面向全市开新课程标准的研讨课

我国的基础教育对于培养大量基础人才，发展我国基础建设起了很大的作用。但对于培养现代社会所需要的高、新、尖等具备创新能力的人才就显得过时了。我国基础教育学科体系泾渭分明，长期以来形成了重理轻文的倾向，违背学生身心的发展规律，忽视了学生的个性发展，扼杀了学生的创造力，这些都是我国基础教育的种种弊端，这也表明我国的基础教育改革已势在必行。因此，修订国家指导教材编写、教学、评估与考核，以及审查教材的《课程标准》就理所当然了。

融合思想性、综合型、实践性、人文性的新课程标准正是符合当前学生实际、社会发展实际应运而生的。世界上的万事万物时时刻刻都在不停地变化着，以不变应万变只能被无情地抛弃，淘汰。改变自己就是改变世界，经常闻一闻你的“奶酪”，随着“奶酪”的变化而变化，尝试冒险，经常变化，你就会经常享受新“奶酪”的美味！课程标准的变革必然引起教法的转变，而教法的转变首先需要教师转变观念，作为一名现代教师要学会用全新的教学思想、教育理念来指导自己的教学，所以教师实现以下几个转变。

（1）观念转变

（2）角色转变

（3）要求转变

（4）教法转变

整个教研活动要做到紧紧围绕新课程、新理念的落实。

四、主要工作安排

姜堰市励才实验学校

教科处 执笔：张玉林

2005-2-16