解放思想 发掘潜力 落实“五严”促发展
自从今年省教育厅下发《关于规范办学行为 深入实施素质教育》的“五严”规定以来，基础教育迎来了新一轮改革的东风。面对新的形势，新的挑战，我校全体教职员工认真学习，主动思考，充分认识到“规范办学行为”的重要性和严肃性；勤于探索，勇于创新，严格执行“五严”规定，以不懈的追求促进学校和谐健康发展。具体做法如下：
一、统一思想，提高认识，领衔“规范办学”不动摇
随着“规范办学行为，深化素质教育”的开展，我校立足教改前沿，不怕“吃亏”，绝不“观望”，坚持以学习规范思想，以思想规范行为，勇当全市“规范办学排头兵”。
1.加强学习，“规范”思想
自今年暑假以来，学校多次组织全体教师认真学习省教育厅下发的相关文件，认真学习省教育厅胡金波副厅长的讲话，认真领会各级领导的讲话精神，先后邀请省姜堰中学高志雄校长和市教育局教研室宋裕生主任做专题报告，让所有教师认识到“规范办学行为，深化素质教育”的必要性和紧迫性，从而进一步解放思想，提高认识，促使他们将“规范”自觉落实到自己的教育教学活动中。
开学后，学校在组织教师认真学习的同时，以年级组和班级为单位，多次召开家长会，向家长宣传、讲解“规范办学行为”的重大意义和长效影响，力求得到家长的理解和支持，形成共识。
2.严格制度，“规范”行为
为了使教师将“规范意识”自觉转化为“规范行为”，我们制定了一系列的相关制度，为“规范”行为提供了有力的保障。
⑴严格执行“一个计划”
学校严格执行课程计划，按照新课程计划设置安排课表，把开齐课程、上足课时作为不可逾越的底线，杜绝一切挤占、挪用或缺课、缺岗的现象。
⑵严格履行“一个公约”
学校为了制止有偿家教，采取正面引导、积极引导的做法，收效明显。本学期，新召开的第二届教职工代表大会出台了《关于践行师德规范，拒绝有偿家教的公约》，全校教师个个乐意接受。
⑶严格坚持“五项原则”
学校具体教学工作坚持“五项原则”：一是坚持学生每天家庭作业量不超过1.5小时，确保学生有足够的睡眠时间；二是坚持学生每天1小时体育锻炼时间；三是坚持走读生在校集中学习时间不超过7小时，住宿生晚自习不上大课；四是坚持双休日、节假日不补课；五是坚持减少考试次数，坚决不以考试成绩排名次。
二、深入研究，优化课堂，确保有效教学不放松
执行“五严”规定，对教育教学工作提出了更高的要求，以往靠“死揪蛮干”的做法行不通了；而我们教学质量这条生命线又不能丢，唯有进一步深入教学研究，优化课堂教学模式，确保有效教学，才能切实做到“减负、增效、提质”。
1.抓集体备课，实现教学案一体化
有效教学，必须注重课前精心准备和课后的及时反思。为此我校在坚持以往集体备课制度的基础上，充分发挥教师的主观能动性和创造性，全力打造特色课堂、高效课堂，实现教学案一体化。进一步完善“个体钻研——集体研讨——形成教学初案——二次备课形成个性化教学案设计——教后反思”的集体备课程序，做到“三固定”，即：定时间，定地点，定人员；做到“三落实”，即：落实次数，落实内容，落实中心发言人。
2.抓推门听课，促进课堂教学精致化
为了使教师的每一节课达到最佳教学效果，我校本学期以来进一步加强了推门听课。校领导推门听课每周不少于三节，中层干部推门听课每周不少于两节，普通教师之间推门听课每周不少于一节。这样，促使每一位教师对每一节课都要精心打造，力求使每节课的课堂教学达到精致。
3.抓教学研讨，创新教学模式最优化
面对新的形势，固守原有的教学模式注定要吃亏，为此学校积极开展了《教师个性化教学的实践与思考》、《初中课堂有效教学研究》的专题研究。我们以年级组为单位，围绕“有效课堂教学”、“构建新型课堂教学模式”等主题，每两周承办一次全校教学研讨活动，并邀请教育局教研室相关专家参与研讨，创新教学模式，力求教学模式的最优化，初步形成“自主预习——课堂探究——质疑反馈——巩固延伸”的教学案模式，有效地提高了课堂教学效率。
三、搭建平台，延伸课堂，彰显励才特色不走样
实施“五严”规定后，最为突出的“矛盾”便是教学时间少了；而学生的自主时间多了，学习空间大了，学习负担轻了。因此，我校积极采取向两头延伸的办法，为学生搭建自主学习的平台，做好“四个一”，充分发挥学生自主学习的积极性。
1．开设“一个论坛”
“励才论坛”是我校的传统特色，我校每学期都要举行两次“励才学生论坛”，组织学生积极参与社会热点话题的讨论，激发学生关注生活、热爱祖国的热情；组织学生举行优化学习方法、优化学习模式的研讨，激发学生自主学习、快乐学习的热情。
2．办好“一个电视台”
本学期，我校组织筹办了校园电视台，每周开放一到两次。校园电视台由各年级、各班级组织稿件，各年级组织人员循环主播。通过校园电视台宣传先进学生事迹，弘扬勤奋刻苦精神，推广优秀学习方法，在全校范围内营造积极进取的育人氛围。
3．发展“一个特长”
为了满足学生个性、特长的发展，我们根据学生需求，在各年级成立了文学、二胡、古筝、舞蹈、素描、篮球、乒乓球等各类兴趣小组，大多数学生踊跃报名参加；抓住“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等契机，我校开展了“尊师重教”演讲比赛、“国庆60周年”征文比赛、“励才就是我的家”中秋晚会等活动，促进了学生的身心健康发展。
4．丰富“一个双休日”
我校是一所寄宿制学校，针对这种实际情况，我校除每周正常开展各类兴趣小组活动外，双休日还安排了菜单式服务，学校全面开放图书馆、阅览室、微机房、田径场等活动场所，既丰富了学生的课余生活，又激发了学生的求知欲望。
四、完善管理，改革评价，促进和谐发展不停滞
“减轻学生过重课业负担”并不是不要负担，“减少考试次数”并不是不要考试，“规范办学行为”并不是不要教学质量，而是要求我们确立科学的质量观、评价观和管理观。为此，我校做到以下“三个改变”：
1．改变班级考核模式，加强过程管理
以往，我们在班级考核时特别注重班级学生最终的考试成绩；如今，我们把规范教学行为、执行“五严”规定作为班级考核的首要因素，结合学生评教活动，加强过程管理和常规检查，综合考核班级常规的动态发展过程和学生素质的动态发展趋向。
2．改变教师考核方式，调动工作积极性
以往，哪位教师教的学生考试成绩优异，哪位教师的绩效工资就高；如今，我们一改这种单纯看成绩的考核方式，平时课堂教学中“满堂灌，不留给学生自主探究时间”的课一律视为不合格课，对那种靠拼时间、加重学生课业负担取得“好成绩”的教师，考核时大打折扣；鼓励教师积极参与教科研，用最少的时间取得最优异的成绩，对这样的老师予以重奖，充分调动了教师的工作积极性。
3．改变学生考评标准，发挥教育评价功能
在对学生的考核评价中，我校积极树立素质教育的质量观、评价观，一改以往评选“三好学生”的标准，开展星类学生评比活动。每学期的期中和期末，评出“励才之星”、“全面发展之星”、“文明之星”、“学习之星”、“运动之星”、“艺术之星”、“文学之星”、“创新实践之星”、“管理之星”、“进步之星”十种星类学生，并予以表彰，力求从正面多角度引领学生健康发展。
同时，学校逐步采取成长记录的方式，客观反映学生的在校表现，每学期期中考试后各年级、各班级组织学生自我评价、小组评价、班级评价，从而发挥评价的教育功能。
总之，规范办学行为是一个艰难而漫长的过程，民办学校处在这样一个风口浪尖上，更加觉得任重道远。我们将进一步解放思想，充分发掘一切有效的潜力，齐心协力，与时俱进，脚踏实地，真抓实干，坚决落实“五严”规定，切实做到“减负、增效、提质”，以高度的责任心和强烈的使命感，促进学校和谐健康发展!
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